Entrevista COPLEF Madrid: Alicia Leal (Col. 53939) imparte la asignatura optativa para Bachillerato “Actividades físico-deportivas”

El único aspecto que pudiera destacar, es la forma de organizarse en el departamento de educación física, en cuanto los horarios, personal y distribución de espacios en inicio de curso.  

Por otro lado, pasar en 1º de Bachillerato de 2 horas a 4 horas en 2º de bachillerato, permite realizar los contenidos más espaciados y dedicarles más tiempo, aunque sin olvidar que el curso es más corto por la EVAU. 

Sin embargo, trabajar con alumnado más maduro y con otra dinámica de trabajo, permite dar clases más personalizadas y más enfocadas al mundo laboral que puedan tener en esta área. Es decir, mostrarles otros puntos de vista del mundo deportivo. 

¿Y para el alumnado? ¿Qué diferencias destacarías en estos primeros meses de carga lectiva de 4 horas?

Para ellos ha sido una ayuda para la eliminación del estrés, ansiedad y rutina diaria. El alumnado que tengo, es amante del deporte y disfruta con la actividad. Piensan que son muchas horas las que pasan estudiando y que la actividad en el centro, les ayuda a seguir activos. Pues hay alumnado que ha abandonado este año sus actividades deportivas, para estudiar 2º bachillerato. 

Además, Tengo alumnado que va hacer el Grado de Ciencias de la Actividad física deportiva, y para ell@s, es continuar con lo que les gusta. Ayudas a asesorarles para que puedan hacer las pruebas de acceso a INEF o donde pueden dirigirse para informarse. 

¿Qué número de alumnos/as ha seleccionado la asignatura?

En 2º de Bachillerato son  aproximadamente 85 y tengo un grupo de 30 alumnos, es decir un 35% del alumnado ha escogido la asignatura en su primer año de oferta. De los cuales tengo 6 chicas y el resto chicos.  

Tras la comunicación a finales de mayo de la CAM, ¿cómo son los pasos que das en el instituto para que en tiempo record, se pueda aprobar en junio y ofertar al alumnado para cursarla en septiembre?. 

Tras conocer que se podría ofertar la optativa para el siguiente curso, lo puse en conocimiento de la directiva que quería llevar la propuesta a la Comisión de Coordinación Pedagógica. Para poder aprobarla, como somos un centro público, se necesitaba llevar la misma al claustro y proceder a su votación. Si la votación salía a favor de presentarla para el siguiente curso, el siguiente paso era el Consejo Escolar. Tras recibir los votos a favor suficientes para llevarlo al Consejo, y este último estar también a favor. Se propuso la optativa. 

Tuve la ayuda de que el alumnado que estaba ese año cursando 1º de Bachillerato, hiciera un escrito al Director para solicitar la posibilidad de poder ofertarla para el próximo curso. Escrito propio del alumnado y sin tener nada que ver con el departamento de educación física. (propuesta propia del curso). 

¿Cuál fue la reacción del profesorado? ¿Comprende los beneficios que tiene para el alumnado? ¿Ha calado lo que dice la evidencia científica? 

La reacción del profesorado fue muy diversa. No todo el profesorado estaba de acuerdo, pues es verdad que como siempre sucede en estos casos, afectaba a otras asignaturas optativas que podrían dejar de impartirse si esta salía ofertada. Sin embargo, desde el departamento hablamos de la importancia de seguir con la actividad física en esta etapa, pues bien sabemos que la verdadera pandemia existente es el sedentarismo. Además, se produce un fuerte abandono del ejercicio en esta edad. Tampoco podíamos olvidar aquel alumnado, que verdaderamente quiere dedicarse al mundo deportivo y se presentará a las pruebas de INEF. Así cómo, realizamos una encuesta para conocer qué es lo que verdaderamente quería el alumnado. 

2º de Bachillerato es culminar con todo el trabajo realizado durante todos los cursos. Es acabar con la etapa educativa, culminando y afianzando todos los contenidos. 

¿Hay otras asignaturas optativas de “Deporte” en tu centro? ¿en qué cursos y cual es el ratio de alumnos que la cursan?

No, con la incorporación de las 3 horas de educación física y la nueva optativa, en mi centro se consideró no cursar la optativa de Deporte.  

¿Qué factores diferenciales contemplas para el alumnado que la curse? ¿Ves margen de ampliación del número de alumnos?

El alumnado que cursa la optativa, como bien he dicho antes, es alumnado que le encanta el deporte. Es alumnado activo y práctico. Perfectamente se podría ampliar alumnado, pero con el paso del tiempo de la implantación de la optativa. Depende de los centros y de la capacidad de alumnado que se pueda albergar en los grupos. 

Para alguien que no conozca nada de nada, describe el currículo de la asignatura de forma breve. 

Pues hago referencia al primer párrafo que se describe en el currículo de la asignatura: 

¨Esta materia optativa en 2º de Bachillerato continúa la progresión de los aprendizajes de Educación Física y Deportes de las etapas anteriores y de 1º de Bachillerato y proporciona al alumnado la ayuda necesaria para que adquiera las competencias relacionadas con la planificación de su propia actividad física. De este modo, se favorece la autogestión y la autonomía que están implicadas en el desarrollo de un estilo de vida activo y saludable.¨ 

Desde COPLEF Madrid agradecemos a Alicia Leal (Col. 53939) el esfuerzo y pasión que transmite por la Educación Física, el trabajo realizado para ser una pionera en la implantación de la asignatura, así como desde el mismo colegio deseamos poner en valor los pasos dados en políticas educativas para disfrutar actualmente de la tercera hora de Educación Física en ESO, la asignatura de “Cc. De la Actividad Física” en Formación Profesional Básica, la optativa de “Deporte” en los cuatro cursos de ESO y por último la asignatura optativa de 4 horas que ha sido objeto de la entrevista por el gran impacto en la salud del alumnado, y destacar que evita el abandono en la práctica deportiva; especialmente preocupante en las adolescentes. 

Más información de la optativa “Actividades físico-deportivas” aquí.